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Jan
14
杨帆接受本报（南都报）记者采访时声称”这个事件现在已经很混乱了，而且已经上升到学校声誉，甚至是国家安全的地步”。
法大法学院副院长何兵声明暨萧瀚辞职书
2008-01-11 23:07:25
我们的好教员为什么被谩骂?
何兵
本校杨帆教授在课堂上与学生冲突一事，近来广为媒体渲染。我的意见是，教授和学生都有错，社会可以就此议论，但教授、学生、社会都不应夸大事实以图轰动效应。人民内部矛盾应当和平解决。激化社会纷争，于国于已无益–台湾就是先例。因为与杨帆教授专业有别，素无交往，对其不予评论，评论仅及本院萧潮副教授，敬请读者谅解。
冲突发生以后，萧瀚就此事发表评论，陈述与杨帆教授不同的教育理念。他主张学生可以逃课，课堂上可以进出；上课可以吃东西，但不能破坏环境；可以睡觉，但不能影响别人……此言一出，一些人以为这是一个极不负责的教授，以为中国政法大学的教学秩序荡然无存，更有甚者以为萧瀚是一个败类，应当从中国政法大学清理出去。作为萧瀚的同事和法学院领导之一，我有义务向社会澄清一些事实，并阐述这些言论背后的教育理念。鉴于事件涉及本校声誉，并涉及大学应当如何对待学生，社会应当如何对待教授，民族应当如何对待教育这些重大议题，我已无法置身事外。责任所在，义不容辞。
Dec
7
现代的中国社会很有意思，就是言必称“有中国特色”。不管是什么外来的先进东西，到了中国就要被改造成“有中国特色的”。这样做的结果就是，外表现代化的中国，骨子里和精神上仍旧停留在中世纪。
例如今年12月6日出版的南方周末，就有篇《法学界提请对劳教制度启动违宪审查》的文章，说的就是这个问题。因为现代社会一个重要特征就是司法公正，没有人会未经审判就剥夺自由。古代社会由于受特权阶级统治，国王和领主可以随意将人打入监狱。但是经过无数人数百年的革命和奋斗，这一问题已经在世界各国解决。不过还有少数国家存在这一问题，例如原伊拉克萨达姆政权、北朝鲜等独裁国家。很不幸的是中国也是其中一个。劳教制度是直接违反中国宪法的，所以从宪法上看中国是现代国家，而从实际的法律上却还停留在中世纪阶段。参见《就废除劳动教养制度致中共中央的建议书》。
劳教制度只是目前中国违反司法公正的现象之一，在中国还有类似的例如教育制度、选举制度、税收制度、医保制度、经济甚至军队等等，都是存在形式上现代，骨子里还处于中世纪的制度。不过这其中最具危害性的还是教育制度。因为教育制度不彻底改革，其他制度再改也没有用。就像甲午战争中的北洋舰队，设备是最先进的，人是中世纪的，结果一败涂地！光记住耻辱的历史事实是没用的，造了原子弹氢弹也远远不够，关键是人的改变，其次是制度，最后才是硬件。
Oct
27
原文链接：张鸣天涯博客
按说，现在的中国大学，至少从规模上，已经达到历史的顶峰，中国的在校大学生数量，已经从1998年的340万，达到2374余万，过几个月，相信还会有大幅度的增长。毛入学率，从1998年的9．8％陡然升为22％，平均每年增加20％，我们已经拥有世界最多的大学生，而且是在8年内创造的奇迹。同期的中国的GDP增长，平均不到10％，许多经济学家已经在叫过热，而飞速扩张的高等教育，已经不能用过热来形容，这是一场彻头彻尾的高校大跃进。
凡是大跃进，必然蕴含着危机。1958年的在全民大跃进的同时，高教也跟着大跃进，那场跃进，就当时而言，危害也是相当大的，多招了一些工农兵学员，学生出面编了一些垃圾教材，正规大学有几个月不能正常上课，教学秩序遭到了很大的破坏，但是跟今天的大跃进相比，委实小巫见大巫，今天这场高校大跃进，虽然表面的繁荣还在维持，但已经蕴含了一场波及广泛，内容深刻的危机，到爆发之时，整个社会都会为此巨大的代价，造成无可估量的社会震动。
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Oct
27
高桥流演示法（日语：高橋メソッド，英语：Takahashi Method）是日本Ruby协会会长高桥征义发明的一种演示技法。
在2001年的一次演讲中，因为恰巧没有演示工具，于是高桥使用了与一般主流演示方式完全不同的方法：他使用HTML制作投影片，并用极快的节奏配上巨大的文字进行演示，带给听众有如与日本电视动画新世纪福音战士（EVA）相同的视觉冲击。
该视频是高桥在台湾Ruby大会上的幽默演示，非常有趣。
参考来源
高桥流演示法官方介绍
jedi.org对高桥流的详细介绍
孙小小对高桥流的介绍
youtube上的视频地址
Ruby中文社区论坛对视频的讨论
goooolai对高桥流的介绍
Oct
27
原文链接
1987年《美国研究》杂志创刊之初，笔者开宗明义曾提过中国人为什么要研究美国的问题，并给出了四个层次的”我见”。应该说，这第四个层次才是把研究美国列入社会科学的题中之义。但是做起来十分艰巨，自己有志于此，却深感功力不逮。又过了近十年，才敢进行一些尝试。
现代文明社会的基本诉求是发展和平等，一种制度，一个国家的兴衰、先进、落后，也取决于这两个问题解决的成功的程度。迄今为止，美国正是在相对成功地解决这对矛盾中走向强盛。从消极的治理社会弊病、克服危机方面说，它靠的是渐进主义，以改良避免暴力革命；从积极发展的动力方面说，它靠的是人才优势和创新机制。这两方面的根源都在于直根于美国历史文化中的精神资源。本文就从这几方面切入，对”美国特色”的发展道路进行探讨。
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